Тематическая подборка документов за период: 2-я половина 2010 г. - нач. 2011 г.
|
Судьба новых образовательных стандартов
// Университетская книга. - 2011. - № 3, от март. - С. 10.
Проект федеральных государственных образовательных стандартов для старшей школы был размещен на сайте Министерства образования и науки для широкого общественного обсуждения.
|
|
|
|
Кондаков, А.
"Плавный переход к высшей школе" / Александр Кондаков
// Огонек. - 2011. - № 5. - С. 30-32.
Руководитель группы по разработке нового школьного образовательного стандарта о некоторых моментах школьной реформы.
|
|
|
|
Поспелов, А. С.
Образовательные стандарты третьего поколения: взгляд из вуза / А. С. Поспелов, С. Г. Калней, Т. А. Олейник
// Alma Mater: вестник высшей школы. - 2010. - № 2, от март. - С. 9-18. - Библиогр.: с. 18 (4 назв. ).
Рассматриваются проекты федеральных стандартов высшего профессионального образования с точки зрения организации учебного процесса в вузе и формирования методического обеспечения. Приводится их критический анализ. Обсуждается позиция государства в условиях перехода на двухуровневую систему профессиональной подготовки.
|
|
|
|
Баранов, И. Н.
Стандарты третьего поколения и конкуренция в бизнес-образовании / И. Н. Баранов
// Вестник Санкт-Петербургского университета. Сер. 8, Менеджмент. - 2010. - № 1. - С. 166-183. - Библиогр.: с. 183.
В статье рассматриваются вопросы влияния образовательных стандартов третьего поколения на характер конкуренции в сфере высшего управленческого образования.
|
|
|
|
Коршунов, С. В.
Как подготовиться к переходу на уровневую систему / С. В. Коршунов
// Аккредитация в образовании. - 2010. - № 3, от апр. - С. 24-25.
В рамках "Заочного круглого стола", посвященного введению уровневой системы в российских вузах, представлен опыт МГТУ им. Н. Э. Баумана. В университете разработана уникальная целевая программа повышения квалификации для руководителей и специалистов вузов.
|
|
|
|
Введение уровневой системы в российских вузах, заочный круглый стол
Опыт проектирования образовательной программы / П. С. Чубик [и др. ]
// Аккредитация в образовании. - 2010. - № 3, от апр. - С. 28-29. - Библиогр.: с. 29 (5 назв. ).
В рамках "Заочного круглого стола", посвященного введению уровневой системы в российских вузах, представлен опыт Томского политехнического университета. В университете разработан новый "Стандарт основной образовательной программы ТПУ".
|
|
|
|
Глубокова, Е. Н.
Структура дисциплины "Педагогика" в основных образовательных программах в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами / Е. Н. Глубокова
// Педагогика. - 2010. - № 6. - С. 58-65. - Библиогр.: с. 65 (14 назв. ).
Представлены и обоснованы возможные варианты структуры дисциплины "Педагогика" в рамках психолого-педагогической подготовки бакалавров образования в контексте изменений в образовательном процессе современного вуза.
|
|
|
|
Пискунова, Е. В.
Исследовательская деятельность обучающихся: бакалавриат, магистратура, аспирантура / Е. В. Пискунова
// Педагогика. - 2010. - № 7. - С. 58-65. - Библиогр.: с. 65 (8 назв. ).
В статье рассматриваются проблемы организации исследовательской деятельности студентов в системе уровневого образования, анализируются возможности разрешения этих проблем.
|
|
|
|
Шогенова, Ф. А.
Болонский процесс как закономерный этап реформирования отечественной системы профессионального образования / Ф. А. Шогенова
// Педагогика. - 2010. - № 8. - С. 122-124.
О создании Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) третьего поколения.
|
|
|
|
Голуб, Г. Б.
Стандарты третьего поколения: чему учить и что проверять на выходе / Г. Б. Голуб, И. С. Фишман, Л. И. Фишман
// Вопросы образования. - 2010. - № 3. - С. 102-114. - Библиогр.: с. 113-114 (28 назв. ).
Показаны способы операционализации для целей оценивания образовательных результатов формулировок стандартов (проектов стандартов) подготовки бакалавров. Уточняются понятия, используемые в стандартах третьего поколения для описания компетентностных результатов обучения. На этой основе рассмотрены принципиальные модели выпускника бакалавриата. Описаны подходы к оценке результатов высшего образования в рамках предложенных моделей в ситуациях суммирующего оценивания.
|
|
|
Атабекова, А. А.
Федеральные государственные образовательные стандарты третьего поколения и перспективы иноязычного образования в России [Электронный ресурс] / А. А. Атабекова, Н. Н. Удина, Р. Г. Горбатенко
// Высшее образование сегодня. - 2010. - № 11. - С. 90-93. - Библиогр.: с. 93 (9 назв. ). - Режим доступа : http://elibrary.ru/item.asp?id=15547208.
Предложена основанная на требованиях федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения концепция иноязычного профессионально ориентированного образования, которая нацелена на развитие как общекультурных, так и профессиональных компетенций студентов-нефилологов. Представлен опыт организации обучения иностранным языкам на юридическом факультете Российского университета дружбы народов.
|
|
|
|
Блинов, Л. В.
Концептуальная модель корпоративной культуры магистратуры / Л. В. Блинов, Н. В. Назаренко
// Педагогическое образование и наука. - 2010. - № 8. - С. 57-64. - Библиогр.: с. 63 (6 назв. ).
В статье авторы предлагают разработанную ими модель корпоративной культуры магистратуры и делают вывод, что корпоративная культура магистратуры (вуза в целом) охватывает практически все аспекты ее деятельности: от ценностных установок до норм поведения и ритуалов, включая цели деятельности и способы достижения этих целей. Главное при формировании корпоративной культуры является понимание того, что корпоративная культура - это целостное явление, и только комплексный подход к процессу ее формирования и изменения, а также широкая система мер по планированию и организации этого процесса позволяют сформировать чувство причастности к общему делу у всех членов университетской корпорации.
|
|
|
|
Скобликова, Т. В.
Менеджмент в сфере физкультурного образования в условиях перехода на стандарты третьего поколения / Т. В. Скобликова, Г. Н. Пономарев
// Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2010. - № 4. - С. 62-64.
Рассматриваются проблемы инновационно-технологического менеджмента в сфере физкультурного образования.
|
|
|
|
Звонников, В. И.
Интеллектуальный менеджмент: новый подход к подготовке управленческих кадров для экономики знаний. Ст. 1 / В. И. Звонников, О. М. Писарева
// Высшее образование сегодня. - 2011. - № 1. - С. 13-18. - Библиогр.: с. 18 (12 назв. ).
Рассмотрены качественные изменения характера и содержания управленческой деятельности в современных условиях, роль аналитики в управлении организацией, новые требования к менеджерам и системе их подготовки. Представлены профессиональные задачи в информационно-аналитической деятельности бакалавров и магистров менеджмента, выделенные в федеральном государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования.
|
|
|
|
Столбова, И. Д.
Механизмы управления содержанием компетентностно-ориентированной основной образовательной программы вуза / И. Д. Столбова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - № 1. - С. 32-37. - Библиогр.: с. 37 (5 назв. ).
Представлены структура и содержание основной образовательной программы вуза, реализующей компетентностную модель обучения в рамках федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования третьего поколения. Рассмотрены механизмы формирования дисциплинарно-деятельностного поля основной образовательной программы и построения отношений между компетенциями и дисциплинами.
|
|
|
|
Кочетова, И. Д.
Социальная ответственность как составляющая профессиональной компетентности будущих специалистов / И. Д. Кочетова
// Высшее образование сегодня. - 2011. - № 1. - С. 38-40. - Библиогр.: с. 40 (6 назв. ).
Рассмотрены вопросы формирования профессиональной компетентности студентов вузов в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения. Выделены компетенции, которые составляют структуру профессиональной компетентности студента и являются важными составляющими в развитии социальной ответственности.
|
|
|
|
Коршунов, С. В.
О реализации нового поколения федеральных государственных образовательных стандартов в МГТУ им. Н. Э. Баумана / С. В. Коршунов
// Alma Mater: вестник высшей школы. - 2010. - № 11, от декабрь. - С. 40-46. - Библиогр. в сносках.
Освещены основные проблемы, связанные с разработкой и реализацией федеральных государственных образовательных стандартов в российских вузах, в частности, в Московском государственном техническом университете им. Н. Э. Баумана. Приводится краткая характеристика предшествующих поколений образовательных стандартов.
|
|
|
|
"УМО может сыграть решающую роль в сохранении единого образовательного пространства"
// Качество образования. - 2010. - № 12. - С. 4-11.
О переходе на ФГОС ВПО третьего поколения и модернизации деятельности УМО.
|
|
|
Фролова, С. Л.
Об интеграции компетентностного и идеалоориентированного подходов к высшему образованию [Электронный ресурс] / С. Л. Фролова
// Высшее образование сегодня. - 2010. - № 4. - С. 39-41. - Библиогр.: с. 41 (8 назв. ). - Режим доступа : http://elibrary.ru/item.asp?id=14568077.
Обоснована необходимость сочетания в профессиональном образовании компетентностного подхода, ориентированного на формирование необходимых для осуществления эффективной профессиональной деятельности практических компетенций, с идеалоориентированным подходом, направленным на формирование профессионально важных качеств и ценностей, составляющих содержание профессионального идеала.
|
|
|
Курс на новые образовательные стандарты держит Учебно-методическое объединение вузов по образованию в области менеджмента [Электронный ресурс]
// Высшее образование сегодня. - 2010. - № 4. - С. 54-56. - Режим доступа : http://elibrary.ru/item.asp?id=14568083. 16-17 марта 2010 года состоялось заседание Учебно-методического объединения вузов по образованию в области менеджмента, где были подведены итоги работы по модернизации подготовки менеджеров за год.
|
|
|
Чулюкова, С. А.
Федеральный образовательный стандарт как организационно-педагогическая инновация в подготовке будущих юристов к эколого-правовой деятельности [Электронный ресурс] / С. А. Чулюкова
// Высшее образование сегодня. - 2010. - № 6. - С. 30-33. - Библиогр.: с. 33 (12 назв. ). - Режим доступа : http://elibrary.ru/item.asp?id=15179910.
Исследование формирования специальных профессиональных компетенций, обеспечивающих готовность будущего юриста к эколого-правовой деятельности на основе проекта федерального образовательного стандарта по направлению "Юриспруденция".
|
|
|
От Федеральных государственных образовательных стандартов к программам вузов / И. М. Реморенко [и др. ]
// Высшее образование в России. - 2010. - № 8/9. - С. 3-10. - Режим доступа : http://elibrary.ru/item.asp?id=15269385. Приведены разъяснения разработчикам основных образовательных программ для реализации Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования.
|
|
|
Минеев, П. В.
Реализация индивидуальной образовательной траектории = Realization of the individual educational trajectories on the basis of the state standards of the third generation / П. В. Минеев, Т. В. Соловьева
// Высшее образование в России. - 2010. - № 7. - С. 44-47. - Библиогр.: с. 47 (4 назв. ). - Режим доступа : http://elibrary.ru/item.asp?id=15179372.
Рассматривается проблема несоответствия между образовательными и профессиональными стандартами, пути ее решения на этапе разработки основной образовательной программы направления с возможностью выбора студентом индивидуальной образовательной траектории.
|
|
|
Байденко, В. И.
Некоторые тенденции развития систем высшего образования в странах СНГ = Some tendencies of higher education development in CIS countries / В. И. Байденко
// Высшее образование в России. - 2010. - № 5. - С. 46-58. - Прил.: с. 57-58,Библиогр.: с. 58 (10 назв. ). - Режим доступа : http://elibrary.ru/item.asp?id=14865356.
Представлены сравнительные исследования систем и образовательных стандартов высшего образования государств-участников СНГ.
|
|
|
Кузьмина, Ю. О.
Компетентностный подход в образовательном процессе высшей школы [Электронный ресурс] / Ю. О. Кузьмина
// Высшее образование сегодня. - 2010. - № 11. - С. 22-23. - Библиогр.: с. 23 (4 назв. ). - Режим доступа : http://elibrary.ru/item.asp?id=15547188.
Рассмотрена сущность компетентностного подхода в профессиональном образовании. Выделены различные виды компетенций.
|
|
|
