| 001 | 025 | 200 | 303 | 307 | 410 | 500 |
|
1000 |
# |
# |
# |
# |
# |
# |
# |
|
1230 |
# |
# |
# |
# |
# |
# |
# |
|
1330 |
# |
# |
# |
# |
# |
# |
# |
|
1400 |
# |
# |
# |
# |
# |
# |
# |
|
1500 |
# |
# |
# |
# |
# |
# |
# |
|
1505 |
# |
# |
# |
# |
# |
# |
# |
|
1510 |
# |
# |
# |
# |
# |
# |
# |
|
1610 |
# |
# |
# |
# |
# |
# |
# |
|
1615 |
# |
# |
# |
# |
# |
# |
# |
|
1630 |
# |
# |
# |
# |
# |
# |
# |
|
1800 |
# |
# |
# |
# |
# |
# |
# |
|
|
001 |
1500-1610 |
Экскурсия |
|
001 |
1500-1610 |
Экскурсия |
|
001 |
1500-1615 |
Экскурсия |
|
025 |
1000-1800 |
"Читать Фрейда: ранние клинические теории II" |
|
200 |
1510-1630 |
Экскурсия |
|
200 |
1510-1630 |
Экскурсия |
|
303 |
1230-1330 |
Обзор книжной выставки |
|
307 |
1000-1400 |
Актуальные направления и механизмы развития муниципальных образований |
|
410 |
1000-1800 |
ИжТендер |
|
500 |
1505-1615 |
Экскурсия |
|
500 |
1505-1615 |
Экскурсия |
|