Библиографический список документов из информационных ресурсов учебно-научной библиотеки УдГУ
|
Тьюторство : Список диссертаций. - Б.г.
Список диссертаций из электронной библиотеки диссертаций Российской Государственной Библиотеки (ЭБД РГБ): Тьюторство.Чтение и распечатка: электронный читальный зал, 5 этаж, ком.504. Справки по тел. 916-357
|
|
|
|
Тьюторство : Список статей из Научной электронной библиотеки Elibrary.ru. - Б.г.
Список статей из Научной электронной библиотеки http://elibrary.ru/. Доступ к статьям – локальная сеть УдГУ и библиотеки. Для чтения и скачивания полных текстов статей требуется индивидуальная регистрация. (Справки: электронный читальный зал, 5 этаж, ком.504, тел. 916-357).
|
|
|
|
Тьюторство как антропопрактика: опыт реализации экспериментальной программы / Д. Ю. Гребенкин, Л. Б. Рылова, С. Ф. Сироткин [и др.]
// Социальный мир человека : материалы 3 Всерос. науч.-практ. конф. "Человек и мир: социальные миры изменяющейся России", 24-25 июня 2010 г. / Администрация г. Ижевска, Междунар. Акад. психол. наук, Рос. психол. о-во, Федерация психологов образования РФ, ГОУВПО "УдГУ", Каф. соц. психологии и конфликтологии, Человек и мир: социальные миры изменяющейся России ; под ред. Н. И. Леонова. - Ижевск : ERGO, 2010. - Вып. 3, ч. 1. Направления социальной психологии. - (Lingua Socialis). - Указ. авт.: с. 300-301. - С. 223-225.
Проект "Развитие теории и практики тьюторства в Удмуртском государственном университете (УдГУ)" следует рассматривать как шаг в реализации программы по построению и апробации перспективных образовательных моделей в университете для развития потенциала высшей школы, подготовки кадров, обеспечивающих распространение, закрепление и развитие практик индивидуального сопровождения развития в системе высшего образования.
|
|
|
|
Сироткин, С. Ф.
Тьюторство как разговорная антропопрактика: несколько тезисов / С. Ф. Сироткин
// Тьюторство в университетском дискурсе / ГОУВПО "Удмурт. гос. ун-т", Ин-т развития образования ; отв. ред.: С. Ф. Сироткин, М. Л. Мельникова. - Ижевск : ERGO, 2010. - С. 166-172.
Рассмотрены принципиальные отличия тьюторства от педагогической деятельности.
|
|
|
|
Гордон, Э.
Столетия тьюторства : история альтернативного образования в Америке и Западной Европе / Э. Гордон, Э. Гордон ; пер. с англ. : М. Л. Мельникова, Д. В. Носова, О. С. Привалова [и др.] ; под ред.: С. Ф. Сироткина, Д. Ю. Гребенкина. - Ижевск : ERGO, 2008. - 347, [3] с. ; 60х90/16. - (PROBATUM EST). - Библиогр.: с. 293-329. - Имен., предм. указ.: с. 331-347. - Рус. яз. - ISBN 978-5-98904-037-7.
|
|
|
|
Тарасова, О. В.
Активные методы подготовки тьюторов-студентов педагогических специальностей / О. В. Тарасова, Т. Н. Шикалова
// Тьюторство в университетском дискурсе / ГОУВПО "Удмурт. гос. ун-т", Ин-т развития образования ; отв. ред.: С. Ф. Сироткин, М. Л. Мельникова. - Ижевск : ERGO, 2010. - С. 81-88.
Представлен опыт использования активных методов обучения на примере проведенного психолого-педагогического тренинга в рамках программы обучения студентов-тьюторов для работы с учащимися начальной школы.
|
|
|
|
Тьюторство: самоопределение в контексте современности / Удмурт.. гос. ун-т, Ин-т развития образования ; отв. ред.: С. Ф. Сироткин, И. Н. Чиркова. - Ижевск : ERGO, 2011. - 163 с. ; 84х108/32. - Библиогр. в конце отд. ст. - ISBN 978-5-98904-125-1.
|
|
|
|
Безуленко, М. А.
Актуальные функции тьютора в современном университетском художественно-педагогическом образовании / М. А. Безуленко
// Тьюторское сопровождение исследовательской и проектной деятельности в университете / Удмурт. гос. ун-т, Ин-т развития образования ; отв. ред.: С. Ф. Сироткин, Д. Ю. Гребенкин. - Ижевск : ERGO, 2008. - 70-76.
Представлена попытка обозначить те функции, которые "зависли" сейчас в пространстве университетского художественно-педагогического образования, и которые, на взгляд автора, должны стать функциями тьютора.
|
|
|
|
Микрюкова, С. М.
Введение в теорию и практику тьюторства как состоявшееся "со-бытие" участников / С. М. Микрюкова
// Тьюторство в университетском дискурсе / ГОУВПО "Удмурт. гос. ун-т", Ин-т развития образования ; отв. ред.: С. Ф. Сироткин, М. Л. Мельникова. - Ижевск : ERGO, 2010. - С. 89-93.
Автор делится впечатлениями о курсах по подготовке тьюторов.
|
|
|
|
Сироткин, С. Ф.
Вчувствование в тьюторство: комментарий к отрывку из В. Набокова / С. Ф. Сироткин
// Тьюторство: самоопределение в контексте современности / Удмурт.. гос. ун-т, Ин-т развития образования ; отв. ред.: С. Ф. Сироткин, И. Н. Чиркова. - Ижевск : ERGO, 2011. - С. 158-163.
Представлена попытка аналитико-иронического прочтения отрывка из воспоминаний В. В. Набокова (1899-1977) о его встрече с тьютором.
|
|
|
|
Зубарева, Т. А.
Значение института тьюторства для современных технологий управления знаниями в системе профессионального образования / Т. А. Зубарева
// Тьюторство в университетском дискурсе / ГОУВПО "Удмурт. гос. ун-т", Ин-т развития образования ; отв. ред.: С. Ф. Сироткин, М. Л. Мельникова. - Ижевск : ERGO, 2010. - С. 13-21. - Библиогр.: с. 20-21 (16 назв.).
Рассматриваются партнерские стажерские программы студентов бакалавриата и магистратуры, аспирантов, как одно из перспективных направлений, где тьюторство может способствовать появлению нового конкурентного преимущества выпускников университетов.
|
|
|
|
Ворожцова, И. Б.
Из опыта тьюторского сопровождения образовательной программы "Школа культуры общения" / И. Б. Ворожцова, О. В. Тарасова
// Тьюторское сопровождение исследовательской и проектной деятельности в университете / Удмурт. гос. ун-т, Ин-т развития образования ; отв. ред.: С. Ф. Сироткин, Д. Ю. Гребенкин. - Ижевск : ERGO, 2008. - С. 111-118.
Проясняется цель и сущность работы тьютора в школе.
|
|
|
|
Ворожцова, И. Б.
Из опыта тьюторской работы с младшими школьниками / И. Б. Ворожцова
// Тьюторство в университетском дискурсе / ГОУВПО "Удмурт. гос. ун-т", Ин-т развития образования ; отв. ред.: С. Ф. Сироткин, М. Л. Мельникова. - Ижевск : ERGO, 2010. - С. 109-117. - Библиогр.: с. 117 (4 назв.).
Рассмотрены исследования, проведенные в рамках проекта "Разработка программы подготовки тьюторов для педагогического сопровождения в начальной школе: методология, технологии, образовательные программы", позволившие разработать образовательные модули для подготовки тьюторов.
|
|
|
|
Ковалева, Т. М.
Индивидуализация обучения в современном вузе: открытое образование и тьюторское сопровождение / Т. М. Ковалева
// Технологии индивидуализации обучения в вузе : междунар. междисциплин. науч. конф., Москва, 27 дек. 2007 г. / Соврем. гуманит. акад. ; отв. ред. И. В. Усольцева. - М., 2008. - (Материалы симпозиумов и конференций). - 89-93.
Сегодня во всем проявляется большой интерес к открытому образованию. Открытое образование - это прежде всего такой взгляд и такой тип рассуждения, относительно которого каждый элемент социальной и культурной среды (в частности, и университетской среды - в самом широком смысле) может иметь образовательные функции, если его использовать соответствующим для этого образом. Но чтобы принцип открытости образования реализовался на уровне каждого обучающегося, необходимо иметь способ выбора и соорганизации различных образовательных предложений в собственную образовательную программу.
|
|
|
|
Караваева, И. А.
Институт тьюторства как предел принципа социализации в образовании / И. А. Караваева
// Тьюторское сопровождение исследовательской и проектной деятельности в университете / Удмурт. гос. ун-т, Ин-т развития образования ; отв. ред.: С. Ф. Сироткин, Д. Ю. Гребенкин. - Ижевск : ERGO, 2008. - 27-30. - Библиогр.: с. 30 (3 назв.).
Рассмотрена педагогическая деятельность тьюторства.
|
|
|
|
Сироткин, С. Ф.
К модели тьюторской деятельности / С. Ф. Сироткин, Д. Ю. Гребенкин, Л. Б. Рылова
// Тьюторство в университетском дискурсе / ГОУВПО "Удмурт. гос. ун-т", Ин-т развития образования ; отв. ред.: С. Ф. Сироткин, М. Л. Мельникова. - Ижевск : ERGO, 2010. - С. 178-192.
Рассматриваются базовые позиции модели тьюторства, разрабатываемой в УдГУ, ключевые системообразующие элементы модели, составляющие структурную целостность и логику модели как максимально объясняющего и максимально непротиворечивого конструктора тьюторства.
|
|
|
|
Кирикович, Т. Е.
Классное руководство как ступень к тьюторству / Т. Е. Кирикович, Л. А. Косолапова, Е. А. Тотьмянина
// Воспитание школьников. - 2010. - № 6. - С. 39-45. - Библиогр.: с. 45 (4 назв. ).
Классный руководитель как главный помощник в процессе профессионального самоопределения и личного самосовершенствования школьника.
|
|
|
|
Рылова, Л. Б.
Культурные формы запуска тьюторской деятельности в вузе: тезисы теоретических оснований / Л. Б. Рылова
// Тьюторство в университетском дискурсе / ГОУВПО "Удмурт. гос. ун-т", Ин-т развития образования ; отв. ред.: С. Ф. Сироткин, М. Л. Мельникова. - Ижевск : ERGO, 2010. - С. 198-206. - Библиогр.: с. 206 (3 назв.).
Отмечается, что этап запуска тьюторской деятельности вырастает и разворачивается из ситуации "Клуба" или клубных форм, организующих/провоцирующих событие или, наоборот, - событие организует клубные формы как места, инициирующие субъектность. Именно ситуация "клуба" при соответсвующих условиях является местом практик относительно тьюторства как объекта конструирования.
|
|
|
|
Мурзина, Г. А.
Личностно-топологические особенности субъектной регуляции преподавателя как основа эффективности его тьюторской деятельности / Г. А. Мурзина
// Тьюторство в университетском дискурсе / ГОУВПО "Удмурт. гос. ун-т", Ин-т развития образования ; отв. ред.: С. Ф. Сироткин, М. Л. Мельникова. - Ижевск : ERGO, 2010. - С. 94-97. - Библиогр.: с. 96-97 (6 назв.).
|
|
|
|
Малькова, И. Л.
Место тьютора в системе перехода от бакалавриата к магистратуре / И. Л. Малькова
// Тьюторство в университетском дискурсе / ГОУВПО "Удмурт. гос. ун-т", Ин-т развития образования ; отв. ред.: С. Ф. Сироткин, М. Л. Мельникова. - Ижевск : ERGO, 2010. - С. 7-12.
Рассматриваются формы тьюторского сопровождения на уровне бакалавриата и магистратуры.
|
|
|
|
Рылова, Л. Б.
Место тьюторской позиции в современной системе профессионального образования / Л. Б. Рылова
// Тьюторское сопровождение исследовательской и проектной деятельности в университете / Удмурт. гос. ун-т, Ин-т развития образования ; отв. ред.: С. Ф. Сироткин, Д. Ю. Гребенкин. - Ижевск : ERGO, 2008. - 51-59.
Рассмотрено, что такое тьютор и как возможно тьюторство в системе образования.
|
|
|
|
Рылова, Л. Б.
Методологические основания реализации / внедерния института тьюторства в сфере образования / Л. Б. Рылова
// Социальный мир человека : материалы 3 Всерос. науч.-практ. конф. "Человек и мир: социальные миры изменяющейся России", 24-25 июня 2010 г. / Администрация г. Ижевска, Междунар. Акад. психол. наук, Рос. психол. о-во, Федерация психологов образования РФ, ГОУВПО "УдГУ", Каф. соц. психологии и конфликтологии, Человек и мир: социальные миры изменяющейся России ; под ред. Н. И. Леонова. - Ижевск : ERGO, 2010. - Вып. 3, ч. 1. Направления социальной психологии. - (Lingua Socialis). - Указ. авт.: с. 300-301. - С. 216-218.
Рассматривается организация и содержание тьюторской деятельности, ее модель.
|
|
|
|
Ефремова, О. И.
Модель тьюторской поддержки учащихся / О. И. Ефремова
// Воспитание школьников. - 2010. - № 1. - С. 21-26.
О введении в VIII-XI классах школы N 12 города Таганрога тьюторской системы поддержки учащихся.
|
|
|
|
Гребенкин, Д. Ю.
Научно-методический подход к стандартизации профессиональной деятельности тьютора / Д. Ю. Гребенкин
// Тьюторство: самоопределение в контексте современности / Удмурт.. гос. ун-т, Ин-т развития образования ; отв. ред.: С. Ф. Сироткин, И. Н. Чиркова. - Ижевск : ERGO, 2011. - С. 116-157. - Библиогр.: с. 156-157 (17 назв.).
Рассматривается проблема разработки профессионального стандарта тьютора, который представляет собой нормативный документ, отражающий минимально необходимые требования к профессии по квалификационным уровням и компетенциям с учетом обеспечения качества, продуктивности и безопасности выполняемой деятельности.
|
|
|
|
Ворожцова, И. Б.
О речевой коммуникации в тьюторском сопровождении образовательной деятельности младших школьников / И. Б. Ворожцова, Т. Б. Ворожцова, А. Б. Ворожцова
// Тьюторство в университетском дискурсе / ГОУВПО "Удмурт. гос. ун-т", Ин-т развития образования ; отв. ред.: С. Ф. Сироткин, М. Л. Мельникова. - Ижевск : ERGO, 2010. - С. 137-143. - Библиогр.: с. 143 (1 назв.).
Исследуются детский и тьюторский дискурсы.
|
|
|
|
Богачинская, Ю. С.
Опыт использования постерной технологии в процессе формирования тьюторских компетенций / Ю. С. Богачинская
// Школьные технологии. - 2014. - № 1. - С. 142-146.
Статья посвящена осмыслению концептуальных основ тьюторства с позиций антропологического подхода в образовании, индивидуализации, открытости образования.
|
|
|
|
Опыт тьюторского сопровождения в вузе на материалах учебной практики тьюторской магистратуры / Н. В. Лебедева, Ю. А. Изотова, А. И. Трехденова [и др.]
// Тьюторство в университетском дискурсе / ГОУВПО "Удмурт. гос. ун-т", Ин-т развития образования ; отв. ред.: С. Ф. Сироткин, М. Л. Мельникова. - Ижевск : ERGO, 2010. - С. 33-41.
Авторы данной статьи объединились в Экспериментальную тьюторскую лабораторию с целью осмысления и обмена опытом, разработки мероприятий, а также совместного экспериментально-научного исследования тьюторства в сфере образования. В статье описаны первые результаты работы лаборатории.
|
|
|
|
Челнокова, Е. А.
Опыт тьюторской деятельности в профильном обучении / Е. А. Челнокова
// Тьюторство: самоопределение в контексте современности / Удмурт.. гос. ун-т, Ин-т развития образования ; отв. ред.: С. Ф. Сироткин, И. Н. Чиркова. - Ижевск : ERGO, 2011. - С. 108-115.
Тьюторская деятельность в условиях профильного обучения способствует ориентации учащихся на самообразование, на формирование осознанного профессионального самоопределения; благоприятствует формированию готовности к построению индивидуальной образовательной траектории.
|
|
|
|
Пилипчевская, Н. В.
Педагогическая практика студентов через призму тьюторства / Н. В. Пилипчевская, Г. С. Яковлева, Н. В. Петропавловская
// Высшее образование сегодня. - 2014. - № 4. - С. 59-63. - Библиогр.: с. 63 (5 назв.).
Рассмотрены особенности тьюторского сопровождения студентов в процессе реализации образовательного события во время прохождения педагогической практики.
|
|
|
|
Мелекесова, Р. М.
Пробное пространство предпрофильной подготовки как пространство тьюторского сопровождения / Р. М. Мелекесова
// Тьюторство в университетском дискурсе / ГОУВПО "Удмурт. гос. ун-т", Ин-т развития образования ; отв. ред.: С. Ф. Сироткин, М. Л. Мельникова. - Ижевск : ERGO, 2010. - С. 127-136. - Библиогр.: с. 136 (12 назв.).
Представлены уровни образовательных проб предпрофильной подготовки в пробном образовательном пространстве и структура образовательных предложений пробного образовательного пространства в системе "школа-вуз".
|
|
|
|
Куляпин, А. С.
Создание механизма управления тьюторским сопровождением профессионального самоопределения учащихся в школе полного дня / А. С. Куляпин
// Тьюторство в университетском дискурсе / ГОУВПО "Удмурт. гос. ун-т", Ин-т развития образования ; отв. ред.: С. Ф. Сироткин, М. Л. Мельникова. - Ижевск : ERGO, 2010. - С. 118-126.
Рассматривается система управления проектами как методологическая основа механизма управления тьюторским сопровождением.
|
|
|
|
Имакаев, В. Р.
Социальный хронотоп тьюторского действия / В. Р. Имакаев
// Тьюторство: самоопределение в контексте современности / Удмурт.. гос. ун-т, Ин-т развития образования ; отв. ред.: С. Ф. Сироткин, И. Н. Чиркова. - Ижевск : ERGO, 2011. - С. 35-44. - Библиогр.: с. 44 (4 назв.).
Высказывается предположение, что интенсивное развитие тьюторского движения требует комплементарной реализации двух стратегий (1) конструирование "пространства выбора" в массовых образовательных институтах; 2) проектирование и реализация тьюторских практик за пределами массового образования). Конструирование пространства тьюторского действия в массовой школе должно сопровождаться легитимацией инновационных тьюторских практик.
|
|
|
|
Бушмакина, О. Н.
Теоретический семинар как форма тьюторства для работников высшей квалификации в образовании / О. Н. Бушмакина
// Тьюторское сопровождение исследовательской и проектной деятельности в университете / Удмурт. гос. ун-т, Ин-т развития образования ; отв. ред.: С. Ф. Сироткин, Д. Ю. Гребенкин. - Ижевск : ERGO, 2008. - 60-65.
Показано, что теоретический семинар для работников высшей квалификации в образовании может быть представлен как форма тьюторства потому, что в этом случае выполняется необходимое требование, а именно: каждый обучающий сам является обучаемым.
|
|
|
|
Черемных, М. П.
Тьютор - герой педагогики XXI века / М. П. Черемных
// Тьюторское сопровождение исследовательской и проектной деятельности в университете / Удмурт. гос. ун-т, Ин-т развития образования ; отв. ред.: С. Ф. Сироткин, Д. Ю. Гребенкин. - Ижевск : ERGO, 2008. - 5-14.
Представлена история тьюторской практики и внедрение ее в современное образование.
|
|
|
|
Дерендяева, Н. В.
Тьютор в системе высшего образования - рамки и ожидания / Н. В. Дерендяева
// Тьюторство в университетском дискурсе / ГОУВПО "Удмурт. гос. ун-т", Ин-т развития образования ; отв. ред.: С. Ф. Сироткин, М. Л. Мельникова. - Ижевск : ERGO, 2010. - С. 47-51. - Библиогр.: с. 51 (3 назв.).
Говоря о предполагаемых результатах работы тьютора и тьторанта, автор обобщенно их обозначает как понимание и видение студентом личного смысла происходящего, собственных задач, целей и возможностей.
|
|
|
|
Рождественский, В. И.
Тьютор как новая и необходимая фигура в образовании в период кризиса российской высшей школы / В. И. Рождественский
// Тьюторство: самоопределение в контексте современности / Удмурт.. гос. ун-т, Ин-т развития образования ; отв. ред.: С. Ф. Сироткин, И. Н. Чиркова. - Ижевск : ERGO, 2011. - С. 75-80. - Библиогр.: с. 80 (2 назв.).
Сделана попытка выделить три главных компонента системы "высшая школа" (административно-управленческий компонент, компонент "преподаватели" и компонент "учащиеся"), обозначить проявления кризиса на каждом из них и предложить варианты решения с помощью введения нового компонента - тьютора.
|
|
|
|
Ковалева, Т. М.
Тьюторская модель Цетра наставничества молодых специалистов в сфере образования / Т. М. Ковалева
// Тьюторство в университетском дискурсе / ГОУВПО "Удмурт. гос. ун-т", Ин-т развития образования ; отв. ред.: С. Ф. Сироткин, М. Л. Мельникова. - Ижевск : ERGO, 2010. - С. 104-108.
Подчеркивается, что использование всевозможного потенциала, который представляют сегодня для молодых специалистов различные вузы, центры, институты повышения квалификации и т. д., с одной стороны, и построение молодым специалистом своей собственной индивидуальной образовательной программы, с другой стороны, - требует в современной ситуации от Цетра наставничества, прежде всего, работы наставника, обладающего для этого специальными технологиями тьюторского сопровождения.
|
|
|
|
Усов, С. Г.
Тьюторское сопровождение предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся 9-11-х классов как средство самоопределения / С. Г. Усов
// Классный руководитель. - 2013. - № 3. - С. 72-87.
В настоящее время у нас в стране специальность "тьютор" внесено в реестр профессий. В школе есть множество направлений, где он находит свое применение: социальная работа с проблемными семьями и детьми, индивидуальные занятия с ребенком, инклюзивное и дистанционное образование, самоопределение и сопровождение учащихся и т. д. Приведено положение о тьюторстве, должностная инструкция тьютора. Дано определение "тьютор" и тьюторское сопровождение предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся 9-11-х классов.
|
|
|
|
Студитских, В. В.
Тьюторское сопровождение студентов специальности "Педагогика и психология", обучающихся по сокращенным срокам обучения / В. В. Студитских
// Тьюторство в университетском дискурсе / ГОУВПО "Удмурт. гос. ун-т", Ин-т развития образования ; отв. ред.: С. Ф. Сироткин, М. Л. Мельникова. - Ижевск : ERGO, 2010. - С. 42-46.
Представлен практический опыт автора в Институте педагогики, психологии и социальных технологий по сопровождению студентов, обучающихся на заочной форме по сокращенным срокам обучения (формально эта работа называется курированием специальности, и по сути она очень похожа на тьюторское сопровождение, поэтому проводиться такая параллель этих видов деятельности.)
|
|
|
|
Балагина, Е. В.
Тьюторство в высшей школе / Е. В. Балагина
// Тьюторство: самоопределение в контексте современности / Удмурт.. гос. ун-т, Ин-т развития образования ; отв. ред.: С. Ф. Сироткин, И. Н. Чиркова. - Ижевск : ERGO, 2011. - С. 50-54.
В Архангельском областном институте переподготовки и повышения квалификации работников образования разработана и в настоящее время реализуется модель непрерывного, персонифицированного и актуального повышения квалификации по индивидуальным образовательным программам с использованием тьюторского сопровождения и сети Интернет.
|
|
|
|
Серкова, Т. П.
Тьюторство в процессе обучения / Т. П. Серкова
// Химия в школе. - 2010. - № 2. - С. 2-3.
Многие классные руководители, психологи, социальные педагоги выполняют роль тьютора во внеурочной деятельности, а некоторые учителя-предметники используют такой подход в процессе обучения. В результате диагностики выявляются различные группы учащихся. В каждой из таких групп учитель должен стать тьютором.
|
|
|
|
Рождественский, В. И.
Тьюторство и проблема Желания / В. И. Рождественский
// Тьюторство в университетском дискурсе / ГОУВПО "Удмурт. гос. ун-т", Ин-т развития образования ; отв. ред.: С. Ф. Сироткин, М. Л. Мельникова. - Ижевск : ERGO, 2010. - С. 193-197.
Сделана попытка классифицировать желания тьюторантов, предложено возможное объяснение слабых желаний и метод обретения желания.
|
|
|
|
Васильева, Е. Н.
Тьюторство как механизм непрерывного профессионального образования педагога / Е. Н. Васильева
// Стандарты и мониторинг в образовании. - 2006. - № 6. - С. 32-37. - Библиогр.: с. 37 (15 назв. ). - Ил.: 1 рис.
Введение тьюторства в образовательное пространство подготовки педагога приводит к появлению новых педагогических работников - тьюторов. Тьюторство рассматривается как зарождающийся механизм непрерывного профессионального образования педагогов региона, работающих в одной команде. Сфера тьюторской работы с педагогами направлена на построение педагогической практики на материале реальной жизни, на расширение собственных возможностей педагога по самоопределению, подключение субъекта к построению собственного продвижения к успеху. Система тьюторства и работы тьюторских команд рассмотрена на примере работы Красноярского краевого института повышения квалификации работников образования.
|
|
|
|
Сироткин, С. Ф.
Тьюторство как проблема / С. Ф. Сироткин, Д. Ю. Гребенкин
// Тьюторство: самоопределение в контексте современности / Удмурт.. гос. ун-т, Ин-т развития образования ; отв. ред.: С. Ф. Сироткин, И. Н. Чиркова. - Ижевск : ERGO, 2011. - С. 7-19. - Библиогр.: с. 19 (2 назв.).
Тьюторская деятельность как антропопрактика обнаруживает и использует механизмы производства субъекта (субъективности) в речевых диалогических практиках, рефлексивных по своей природе и направленных на восстановление человеческого в человеке.
|
|
|
|
Морозова, Ж. В.
Тьюторство как социокультурное основание профессиональной деятельности современного педагога / Ж. В. Морозова
// Учитель XXI века: стратегии профессионального взаимодействия и саморазвития : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием : 23-24 марта 2010 г. / ГОУВПО "Удмурт. гос. ун-т", Ин-т педагогики, психологии и соц. технологий ; под ред. Т. Ф. Вострокнутова. - Ижевск : Удмуртский университет, 2010. - Ч. 2. - С. 279-285. - Библиогр.: с. 284-285 (12 назв.).
Технические вопросы проектирования и построения нового целостного образовательного пространства через инновационные образовательные программы относятся к профессиональной компетентности нового практика на образовательном поприще - тьютора.
|
|
|
|
Основы деятельности тьютора в системе дистанционного образования : специализ. учеб. курс / С.А. Щенников, А.Г. Теслинов, А.Г. Чернявская [и др.], ООН по вопросам образования, науки и культуры, Ин-т ЮНЕСКО по информ. технологиям в образовании. - М., 2005. - 607 с. ; 23 см. - Библиогр.: с. 565-574. - Авт. указ. на обороте тит. л. - ISBN 5-902116-11-2.
|
|
|
|
|
Тьюторское сопровождение исследовательской и проектной деятельности в университете / Удмурт. гос. ун-т, Ин-т развития образования ; отв. ред.: С. Ф. Сироткин, Д. Ю. Гребенкин. - Ижевск : ERGO, 2008. - 189 с. ; 84х108/32. - Библиогр. в конце гл. - ISBN 5-98904-032-6. - 978-5-98904-032-2.
Главной задачей образования на современном этапе развития человеческой цивилизации должно стать создание условий для самостоятельного выбора человека, формирования готовности и способности действовать на основе постоянного выбора и умения выходить из ситуации выбора без стрессов.
|
|
|
|
Тьюторство в открытом образовательном пространстве высшей школы : материалы Всерос. науч.-практ. конф. : тезисы докладов / ГОУВПО "Моск. пед. гос. ун-т" ; науч. ред. Т. М. Ковалева ; отв. ред.: Н. Ю. Грачева, А. А. Теров. - М. : Прометей, 2008. - 150 с. ; 60х90/16. - (Инновации в образовании). - Библиогр. в конце ст. - ISBN 978-5-7042-2158-6.
|
|
|
|
Тьюторство в университетском дискурсе / ГОУВПО "Удмурт. гос. ун-т", Ин-т развития образования ; отв. ред.: С. Ф. Сироткин, М. Л. Мельникова. - Ижевск : ERGO, 2010. - 206 с. : ил. ; 84х108/32. - Библиогр. в конце ст.
|
|
|
Ворожцова, Т. Б.
Дискурс сопровождения образовательной деятельности младших школьников (тьюторский дискурс) [Электронный ресурс] / Т. Б. Ворожцова
// Жизнь языка в культуре и социуме : материалы конф., посвящ. 75-летию д-ра филол. наук, проф. Е. Ф. Тарасова, Москва, 14-15 апр. 2010 г. / Ин-т языкознания РАН, Рос. ун-т дружбы народов. - М. : [б. и.], 2010. - С. 193-194. - Режим доступа : http://elibrary.udsu.ru/xmlui/handle/123456789/5671.
В ходе исследовательской работы в группах младших школьников, нацеленной на изучение складывающегося дискурса, были выявлены эффективные и неэффективные стратегии и тактики речевого взаимодействия тьюторов с детьми как с субъектами своей деятельности.
|
|
|
|
